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关于高中德育存在的问题及完善对策思考

时间:2019-05-18 人气:

摘    要:

教育作为一国之大计, 无论是对于个人还是国家来说都有着很重要的作用。尤其是高中时期的教育对于个人的发展有着很大的影响。高中时期的德育教育作为青少年发展的关键时期, 它对于树立青少年正确的三观和道德水平等方面的内容也是很有必要的。现如今, 我国对高中德育教育的建设仍存在着较多的问题, 这些问题的存在极大地影响了社会的进步及国家的发展, 因此本文就关于高中德育存在的问题进行探讨研究并提出相关的对策。

关键词:

高中德育教育; 存在的问题; 对策研究;

作者简介: 张玲、单位:江苏省前黄高级中学国际分校、单位省市:江苏省常州市、单位邮编:213161、出生年月:1990.11、性别:男、民族:汉、籍贯:常州、学历:本科、职称:中二、;

一、高中德育教育的重要性

高中德育教育在高中教学阶段是比较重要的, 高中对于青少年来讲不仅是学习的地方, 更主要的是学会做人的地方。相比起直接传授学生们知识, 德育教育更偏向于青少年价值观的体现。高中德育教育不仅引导青少年学生树立正确的三观、道德水平以及正确判断事物的能力, 还可以使得青少年学生能对自己有着清楚的认识, 同时还能培养自己的创新精神, 有助于学生个人的发展。

高中德育教育可以作为青少年学生发展的基石, 不仅有利于学生个人智能方向的发展, 同时也有利于他们个人品德的修养和提升。与此同时有效的高中德育教育还能对社会的发展起到相应的促进作用, 能够在无形之中培养学生的创新意识, 从而为学校、为社会培养优秀的创新性应用型人才。青少年学生长期受到高中德育教育的影响, 会使得他们形成专属于他们的学习方式和生活习惯, 进而青少年学生也就更加愿意去主动参与社会活动, 长期如此, 他们优秀的品质必定会影响到周围人, 由此可以有效推动整个社会的进步和发展。

二、高中德育教育存在的问题

(一) 高中德育教育的教学方式和内容过于单一

对于高中阶段, 无论是家长还是老师更多注重的是学生的成绩, 同时学校也在想各种教学方式来提高升学率, 因此他们对于高中德育教育教学并不怎么看重。由于学校的工作重心在学生的学习成绩上, 那么即使开设德育课也只是形同虚设, 对于德育教育的教学设计、课程设计等也都是表面工作。长期受此影响, 学生们对德育教育工作也会抱着无关紧要的态度, 甚至利用德育课来学习其他主要科目, 因此, 青年学生们发展德育教育的工作会受到很大的阻碍。

从德育教育的内容上来看, 根据《中学德育大纲》所规定的内容来讲过于空洞且范围宽广, 比如说要进行爱国主义教育、道德教育、劳动教育等, 这些内容看起来较为丰富但实际上对于较为细节的教育没有得到应有的重视。例如在对道德教育进行实施时, 所安排的课设与实际要发挥出的作用不太相符, 对于培养学生们学会尊重、自我反省的能力以及道德水平的能力都不太重视, 与此同时, 由于教育工作者没有很好的总结出高中德育教育的规律, 也没有对其进行有效的了解和探究, 就很容易导致所安排的德育教育工作缺乏相应的科学合理性且存在着较多其他的问题。

从德育教育的教学方式上来看, 由于我国对于高中德育教育探讨研究的并不深奥, 因此教学方式会存在过于单一的情况发生。老师只是一味的按照书本内容进行讲解, 照本宣科的方式无法调动学生们的积极性, 同时老师在讲解时没有与同学们进行应有的互动, 使得本就轻松的课程变的十分无趣。无法与学生们进行有效的沟通, 也就无法了解到每位学生的具体情况, 这会对高中德育教育工作的开展起到了不利的作用。

(二) 学生对自我缺少正确的认识和定位

高中阶段学生的心理发展正处于不稳定时期, 他们投入了太多的精力和时间放在了学习上, 同时受到整个大环境的影响都注重科学知识的学习, 因此他们并没有时间来正式自己, 对自我进行正确的认识。因此当他们面对如何处理好人际关系或是面对其他突发情况时容易自乱阵脚, 无法做出明智正确的判断。那么此时就需要德育老师及时对这些学生进行科学合理的引导并给予适当的帮助, 帮助他们走出困惑的阶段, 积极引导学生正确的道路。

三、相应的对策

(一) 对高中德育教育更新理念

无论是老师还是学生都要对德育教育更新理念, 跟紧时代的步伐发展高中德育教育。德育理念是高中德育工作思想上的指导, 对高中德育理念进行不断的更新有利于学生接收到最新的德育教育, 对培养学生正确的人生观、价值观、世界观都有着很大的促进作用, 对于学生最主要的是树立正确的“以人为本”的德育理念, 道德注重的是人文关怀, 它讲求人的自主、自觉, 因此就需要学生要对自我有着正确的认识和了解, 这样即使在大环境下也能对自我有着清楚的认知从而不受到影响。学校方面也要给学生一定的尊重, 在他们迷茫时及时给予帮助, 正确引导他们走出困境, 在这种氛围下有利于培养学生尊重他人、处事周全等方面的能力。这样既满足了学生的发展需求, 培养锻炼了学生应有的能力, 同时也符合新时代的发展进程。

(二) 对高中德育教育方式进行创新

要想使得学生尽快接收到德育的教育, 最好的办法就是让学生能够有实践的机会。结合德育知识和德育实践让学生充分得到锻炼, 也能通过实践加强对自身的建设, 从而顺应社会时代的发展。在德育课堂上老师要加强与学生间的互动, 同时要注意授课方式和言辞要丰富有趣, 活跃课堂气氛, 充分调动起学生的积极性, 让学生在生动有趣的课堂上学到更多关于德育方面的知识和修养。为了有效监督学生, 还可以建立起一套有效的监督考核体制和评判机制。这样既能给每位同学平等的尊重, 创造公平竞争的机会, 还能监督学生真正的落实制度, 进而确保他们多方面的进步和发展。

参考文献

[1] 王凤炎, 《中国传统德育心理学思想及其现代意义》 (修订版) [M], 上海教育出版社2007年版。

[2] 杨旭洲, 《新形势下高中道德教育问题分析与对策》[D], 2013年杭州师范大学硕士论文。

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