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试论高中班主任如何开展德育教育工作

时间:2020-04-16 人气:

摘    要:

面对繁重的学习生活,高中生要承担较大的学习压力。而对于传统德育教育来讲,大多都是通过思想品德课程来给予简单说教,难以发挥出一些实质性的行为引导。同时,学生也未对德育相关课程给予足够重视,对此,为了促进高中生的身心健康、全面发展,广大高中班主任应积极探索更新颖的德育教育策略方法。

关键词:

高中班主任; 德育教育; 策略方法;

前言:

在日常教育管理中,班主任应充分认识到,有效落实德育教育能够给学生学习、成长带来的积极促进作用。尤其是对于高中生来讲,此阶段是其重要的人生转折点,德育教育水平的高低,不论是对学生现阶段的学习成长,还是未来的全面发展都具有重要意义。因此,为了使得德育教育工作内容、环节能够得到进一步优化,其班主任应结合学生性格特点、具体需求来不断完善德育教育。

1、基于学生角度构建正确思想价值观

为了促进班主任德育教育成效的显著提升,其班主任应从学生层面入手,结合具体情况,引用更新颖、适合的德育教育策略与手段,为学生正确人生价值观的树立创造良好条件,帮助学生平稳的度过叛逆时期。大多数高中生都存在一定程度的叛逆心理,对于新鲜、陌生事物具有较强的好奇心。对此,为了促进德育工作实效性的显著提升,其班主任应结合学生不同阶段的心理需求,以及思维特点来创新探索教育教学方法,从不同角度来为学生提供正确引导[1]。在具体落实德育工作过程中,班主任应尽可能为学生提供独立空间,让其自主改变,且还要善于基于自身言行举止来给学生带来潜移默化的影响,并由此来获得学生的青睐与信任。其实,对于大多数高中生来讲,其虽然叛逆,但思想通常还是正义的,班主任要善于从学生层面来给予恰当引导,而不是盲目的强迫学生去做出哪些改变。另外,在实施德育教育中,班主任应尊重、突显学生的主体地位,善于引用鼓励性语言来为学生提供恰当引导,以此来获得更多学生的支持、配合,促进德育工作水平的显著提升。

2、重视班干部模范带头作用的充分发挥

为了更科学、顺利的落实各项教育管理工作,其高中班主任应重视优秀班干部队伍的建立,使其能够配合班主任,更有效的落实各项教育教学工作。为了给德育工作有效性提供有力保障,班主任要先引导班干部正确认识到有效渗透德育教育的重要性,以此来促使班干部积极主动地配合班主任开展各项教育管理工作,且还能够进一步规范自身言行举止,为班级其他同学做出表率。如,始终遵守学校规范、规章制度,且不论是在校内还是校外,都要对自身言行举止做出进一步规范,这样既可以潜移默化的影响其他同学,也有助于良好班风的形成,能够为德育教育的有效渗透创造良好条件[2]。因此,对于班干部队伍的建立与完善,其班主任应给予足够重视。

3、重视家校合作,提升德育教育成效

学校、家庭对于学生来讲,都是至关重要的教育场所,为了更好的开展德育工作,取得更理想的教育成效,其学校、家庭应加强合作,整合额力量,给学生文化修养,以及综合素质的全面发展创造良好条件。家庭教育工作在具体落实中应充分考虑到与学校教育的密切配合,重视与家长的密切联系,共同制定出更完善、适合的德育教育方案,为班主任德育工作的有效落实奠定坚实基础。作为学生的第一任教师,父母言行举止给学生思想情感带来的影响通常都是较为深刻的。所以,在日常生活中,家长一定要注意自己的言行,从客观层面来加强对孩子的教育引导,更好的培养、锻炼孩子的意志与品格[3]。对此,班主任在具体开展德育工作过程中,应重视、完善与家庭的合作交流,确保学校、家庭教育的积极作用可以得到充分发挥,为学生综合素质的全面发展带来积极影响,促进德育工作科学、实效性的显著提升。

4、加强网络管理,完善德育教育工作

在信息时代高速发展背景下,网络给高中生带来的影响也越来越大,若不给于科学有效的管理引导,必然会给学生的未来发展带来不利影响。对此,其高中班主任要想取得理想的德育教育成效,就必须要帮助学生消除网络带来的一系列负面影响。各高中学校一定要重视网络管理,采取有效措施来检查网络信息,确保各类不良信息能够被及时剔除,使得学生能够获得更丰富且有意义的信息。然后,基于此来为德育教育渗透创造良好条件,取得更理想的教育成果。为此,对于学生的用网管理,其班主任应给予足够重视,通过播放相关视频等方式来引导学生从不同层面来认识到不良网络的危害性,使得学生的思想道德观可以得到及时有效纠正,促使学生不断加强、完善自我管理,为德育教育实效性的进一步提升带来积极影响。网路具有显著的双面性特征,除了负面影响的及时小除外,其班主任还要重视网络积极性的充分利用,以此来为学生营造出更理想的学习环境,拓展出更多样化的德育教育路径,在全面适应学生各阶段心理需求的同时,给学生各方面潜能的挖掘、发挥带来积极的促进作用。

结语:

综上所述,对于高中班主任来讲,要想恰当渗透德育教育,促进班级教育管理水平的不断提升,其班主任应端正态度,结合不同阶段的实际情况来高效、有序的开展各项德育工作。始终坚持以人为本,通过不断的创新实践探索来总结出更丰富、优秀的德育工作经验与方法,也只有这样才能够给教育管理水平的进一步提升,以及学生的身心健康全面发展创造良好条件。

参考文献

[1]吴作成.试论高中班主任如何开展德育工作[J].学周刊,2019(23):168.

[2]黄蕾.关于改善高中班主任德育工作举措的探讨[J].课程教育研究,2019(21):201-202.

[3]花焕莉.关于高中班主任德育工作有效开展的研究[J].课程教育研究,2017(38):59.


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