高考杂志

新理念下信息技术在高中英语教学中的应用研究

时间:2021-01-31 人气:

  摘 要:英语作为一门学科,他的重要性不亚于其他任何一门学科,虽然处于高中阶段的英语教学相对于小学和初中容易许多,但是也存在一些问题。随着信息技术逐渐进入教学领域,人们认为传统的教育观念已经不再适用于当下的教育。信息技术的发展不仅让教学变得更有趣味性,还以教学方法的多样化来吸引学生的注意,从而达到学生们学习成绩的提高。
  关键词:新理念;信息技术;高中;英语教学;应用研究
  一、高中英语教学在信息技术下的优势
  (一)有助于英语听力的提升
  在英语课之前,教师可以利用多媒体进行一些简单的英语听力练习,为学生全身心投入英语课堂做预热准备。传统的英语听力教学仅仅是教师进行教授,与标准的英语有很大的差别,及时老师教的再优秀,英语听力也会出现很大的差别。而随着信息技术的不断提高,利用多媒体教学不仅可以听到标准的英语,还可以看到图片或视频、英文字幕、声音,多方位进行学习,这种教学方式不仅提高了学生们学习英语的兴趣,还增加了他们对英语知识的求知欲望。
  (二)有助于英语口语的提升
  在当今社会背景下,全球变得越来越国际下,英语作为全球化的第一语言也变得越来越重要,因此,学习英语成为重要学科之一。想要英语和汉语学的一样好,最重要的是身处什么样的环境之中,学生只有身临其境的去学习、去感知才能得到大幅度的提升。信息技术中的多媒体教学可以满足这一点,学生不仅可以通过社交平台与外国友人进行学习交流,还可以请外国老师进行非面对面的教学。
  不仅如此,学生也可以自己练习英语口语,如通过计算机读英文,并可对自己的发音进行即时点评。这种学习方式不仅可以养成学生们自主学习的能力,也可以培养他们的自信心,有助于他们的学习成长。
  (三)有助于英语写作的提升
  英语写作结合了听力与口语的难度,也是衡量学生学习英语成绩的指标。在新媒体环境的教学下,学生可以通过搜集一些写作信息进行训练,同时记住英语语法的表达。例如,教师在要求学生对一篇英语作文进行训练时,可以将一些重要的句型展示出来,在配合一些有关写作要求的视频进行播放,将会对学生的英语写作水平有很大的帮助。除此之外,教师也可以在网上对一些优秀的英语作文下载下来当做范围供同学们进行参考。
  二、利用信息技术的优势,提高教学水平
  (1)提升课堂教学的效率
  在信息技术出现之前,教师传授学生们知识只能是一遍一遍的进行重复,同学们的学习能力也不一样,接受能力较差的学生带慢了课堂的节奏,而学习能力强的学生接触不到新的知识。因此,课堂的学习效率明显降低,无法满足每位学生的学习情况。而在信息技术融入到课堂之后,不仅节约了老师大量的讲课时间,还提升了学生们学习的效率。在英语课上,教师只要提前备好课上需要用到的内容即好,将这些内容在用多媒体展示出来,还可以随时对有问题的知识进行搜索,提高效率。
  (2)提高学生们的学习兴趣
  教师的教学方式依靠老师讲课来传播知识,学生在学习过程中比较无聊,甚至会对学习产生厌烦的心理。而信息技术所带来的教学方式可以从听、看、读、写多方位进行学习,,不仅可以提升他们对英语的喜欢,也可以让他们主动去学习,在学习中提升自己全方面的能力。例如,在学习英语课文时,老师可以将课文原文的朗诵文下载下来为学生播放,让学生按着标准的语音学习并联系对话。老师的主要任务就是解决學生在学习过程中的迷惑,为了他们成绩的提高而努力。
  (3)教学内容变得丰富多样
  黑板是教师在上课时的主要工具,其他的教学辅助工具少之又少,因此,学生会感觉课堂上很无聊。尤其对于英语外语这门学科来说,高年级的学生很容易偏科,最主要的原因在于教师的教授方式以及自己的学习方式。如果对学习的兴趣都没有了,老师的课讲得再好又能学进去多少呢?因此,让教学内容变得丰富起来,不仅可以改变传统教学方式的死板,还可以调动学生的积极性,在课上积极活跃,从而提高学习成绩。
  三、利用信息技术的优势,提高教学水平
  (1)改变教学方式
  教师的教学目的不仅仅是为了提高学生们的学习成绩,更是为了他们可以全面发展。以前教师在课堂上是主体,老师传播知识,学生接受知识,这是一个主动与被动的关系,学生认为这种方式限制了他们的思想,他们只是学习的机器。而在信息技术下,教师可以好好利用这一新方式来改变传统的教学方式,把课堂交给学生。教师可以将课堂变为一种环境让学生来自由发挥,他们是整节课的主题,教师的作用是为他们解决遇到的问题。如教师在让学生写一篇关于故宫的英文短篇文章时,可以先指导他们进行资料的搜集,在分小组进行讨论,将自己搜集到的信息分享出来,并进行一些语法训练,期间老师要对学生的错误语法进行指正和修改,最后由学生们自主完成英文短文。
  (2)接受信息方式的改变
  学生在课上学习只是坐在座位上听老师讲课,这种方式极易造成学生上课走神的现象,从而忘记教师讲课的整节内容。而应用信息技术的上课方式调动的是他们的视听说等一切可以对学习有帮助的器官,不仅有助于他们提高思维,还对他们的英语听力和口语有很大的帮助。因此,和之前的教学方式进行比较,新型的教育方式能够以学生感兴趣和接受程度比较高的方式将知识展现出来,从而让知识在他们心中记得更加牢固。
  (3)学习途径的改变
  在拥有信息技术的社会下,学生单方面从老师那获取知识的时代已经成为过去了,学生获取知识有很多途径,例如上网学习成为当下最普遍的渠道。以前学生进行听读写训练时比较死板,记住单词,能拼写单词,成绩达到高分就可以,忽略了他们对英语读与写的训练。因此,现在的教学方式不仅可以扩充课本上学习不到的知识,还为他们创造了更多可以练习英语听力与口语的机会。例如,学生在练习英语听力时,在多媒体的帮助下可以进行多次、反复的练习,有针对性、有目标性的进行听力训练,从而提高自己的听力水平;在练习英语口语时,他们可以通过互联网平台与教师、朋友进行线上练习,也可以得到外国友人对英语口语的指正,从而提高自己的口语水平。此外,互联网上的资源堪比图书馆,学生们可以好好的对这一资源加以利用,从而提升自己的学习能力。
  (4)教师教学能力的提升
  信息技术的出现不仅对学生们有很大的帮助,对于教师也是一个学习的机会,高中的英语教学相对而言难度高一些,教师也是要不断自我提升的。因此,教师不仅要在英语方面、教学水平方面有待学习,懂得应用互联网也在学习范围之内,从而更好的对网络加以利用,以更好的方式让学生们接受知识。此外,教师在教学过程中不仅要注重理论知识的传授,还要将理论与实践结合在一起,这样不仅可以提升他们学习的积极性,还可以让他们体验到学习中的乐趣。最后,传统的教学方式不应该成为教师思想上的约束,教师只有通过总结教学经验、不断地进行教学反思,才会在教学上有所收获,有所成长,之后形成自己独树一帜的教学方式,获得学生们的欢迎。
  四、结语
  从以上可以看出,互联网时代的到来为我们的生活带来了巨大的改变,标志着我们已经进入了一个新的领域。它不仅对生活有一定影响,也影响了很多除生活以外的领域,尤其是在教育方面的改变。随着信息技术在教育领域应用的越来越广泛,学生们对于学习英语的兴趣也越来越大,课堂氛围也变得越来越活跃,师生关系也相处的越来越融洽。对于教师与学生而言,既是学习的机会,也是面对诱惑的挑战,所以只有以正确的心态对待这份改变,才会提高学生们的英语成绩,才能达到教师与学生们心目中理想的效果。
  参考文献
  [1]柴洋.新理念下信息技术在高中英语教学中的应用初探[J].教育前沿,2020(06):190-191.
  [2]保吾尔江·艾滨.新理念下信息技术在高中英语教学中的应用初探[J].中学教育,2018(07):40-41.
  [3]李秀慧.浅谈新课改下高中英语教学与信息技术的有机整合[J].学周刊,2018(04):78-79.
  [4]王云英,韩铮铮.信息技术应用于高中英语课堂教学中的案例分析[J].山东师范大学外国语学院学报(基础教育英语),2018(20):152-153.
  [5]张浩鑫,杨成平.信息技术与高中英语课程整合的研究与实践[J].现代英语教学与研究,2019(04):25-26.
  [6]王明凤.高中英语教学要注重与信息技术的整合[J].中国教育技术装备,2019(19):54-56.

相关文档:
高考杂志2021年10期论文目录
高考杂志2021年9期论文目录