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新高考改革下高中教学管理面临的挑战与机遇

时间:2021-02-06 人气:

  摘 要:随着新高考改革的进行,高考的考试形式、考试内容以及招生录取机制都发生了很大的变化,这些变化的存在也会给高中教学管理造成很大的影响。新高考制度下,学生具有了考试科目选择的自主性,一年多考,考试机会也更多,将高考和高中学业水平考试很好的结合在了一起。这些变化的存在不但给学生更多自主选择的空间,也给高中教学管理更好的进行带来了一定的挑战。笔者主要分析了新高考改革想高中教学管理面临的挑战和机遇,希望能够帮助高中做好教学管理工作,给学生的学习和成长提供更优质的服务。
  关键词:新高考改革;高中教学管理;机遇;挑战
  新高考改革的进行,很好的将以生为本体现了出来,特别是走班制的进行,给了学生选课的权力,切实提高了学生本身的自主学习能力,给学生综合素养提高奠定了基础。但是这种情况下,高中教学管理也受到了很大的影响,以往的高中教学管理方式已经很难满足改革的需要,这便要求高中学校必须根据新高考改革的进行来制定有效的管理措施,从而确保高中教学管理能够更好的进行。
  一、新高考制度下高中教学理念的变化
  新高考制度的进行取消了以往的文理分科制度,将高中水平考试作为高校招生的重要依据。进行教学管理的时候,教师也必须考虑到学生的选课情况以及发展的需要。教师在教学的时候,必须重视学生各个科目的学习,避免严重偏科的情况出现。在进行德育管理的时候,将年级作为单位来开展相关的主题研讨制度,在考虑到学生需要和家长意见的情况下进行学生评估以及考核计划的制定[1]。在对学生进行评估的时候,重视学生成长的相关表现和学生综合素质的提高。同时,学校需要进行班级学生质量评估制度的建设,将班主任、教师、家长以及学生代表的作用发挥出来,做好监督工作,从而确保评价的可靠性和真实性。
  二、新高考改革下高中教学管理面临的主要挑战
  (一)高中班级管理职能在一定程度上被弱化
  以往进行高中教学管理的时候,占据主导地位的是班级授课制,高中教学管理者进行综合性管理制度的制定,班主任和各科教师负责执行相关的制度,班主任也会根据班级的情况来进行教学纪律、学习管理和评价管理制度的制定,确保教学管理工作能夠比较顺利的进行。新高考改革制度的进行,在一定程度上转变了以往的班级授课制度,走班制的进行也导致了班级管理作用很难得到发挥,并且在这种情况下,无论是教室、教师还是学生都是不固定的,班主任进行班级管理的时候,效果很难得到发挥,各个学科教师的作用也很难得到发挥,这就导致了班级管理规范化很难实现,并且无论是教室还是教师都很难让学生产生归属感,也会给学生心理情况造成一定的影响,甚至学生可能会出现焦躁心理,这种情况下,违纪现象出现的概率也在不断的增加。
  (二)教学评价难度有了明显的增加
  以往进行班级教学的时候,教师仅仅需要进行几个班级的教学,并且在教学的过程中,教师也能够很好的了解学生,这也会方便教师更好的进行教学管理。新高考改革下,走班制的实施,会导致教师教学任务的加重,一个班级中,学生往往来自不同的行政班,这也在一定程度上增加了教师教学和管理的难度[2]。这种情况下,教师必须根据不同学生的需要来进行不同课程教学任务的制定,并且教师也很难及时的了解每个学生的情况,这也导致了教师教学评价难度的增加,给教学管理更好的进行带来了负面的影响。高中学校走班制的落实,虽然能够给学生更多自主选择的机会,让学生能够根据自己的实际情况和兴趣来进行学科的选择,但是也会导致高中一些比较热门学科的教师资源比较紧张,那些比较冷门的学科教学资源往往比较充足,这也会导致教师资源分配不均匀的情况出现,导致高中人事管理很难顺利的进行,从而给教学管理更好的进行带来负面影响。
  (三)硬件设施条件不足
  高中教学的时候,想要将走班制的作用真正的发挥出来,必须进行硬件设施的完善。走班制要求高中教学班级的人数控制在20人到40人之间,这便要求教室和桌椅比较的充足,这在那些经济比较发达的地区比较容易做到,但是在经济不够发达的地区,很多高中学校硬件设施无法满足走班教学的需要,依然存在人数过多的班级,这也给教学管理工作更好的进行造成了极大的影响,并且教学设施的有限也会给走班制落实造成较大的限制。
  三、新高考改革背景下高中教学管理面临的机遇
  新高考制度的进行,能够给学生自主选择学科的权力这也很好的转变了传统的学习模式,在一定程度上打破了以往的班级授课制度,并且,走班制教学的进行,也给高中教学更好的进行提供了机遇,让高中教学更加的自主和开放,将高中教学的个性化很好的体现了出来。新高考改革的进行,给了高中生更多的学习选择权,教师授课权也有了一定的增加,高中教育权也会有明显的提高,这也给高中教学更好的进行奠定了基础。
  在新高考改革的过程中,高考科目范围也会有明显的增加,高中生也会根据自身兴趣来进行学科学习的选择,,然后才会重视学科的成绩,学生也可以选择那些容易考高分的学科来进行学习,这样不但能够激发学生的学习积极性,还能够提高学生学习的转注销,降低高中教学管理的难度。这种情况下的高中教育会更加重视学生个性方面的发展,学生能够将兴趣作为基础,理性的进行规划自己的学习[3]。
  在这个过程中,也能够给高中学校更好的发展提供机遇,以后高中也会逐步的转变千篇一律的情况,高中也能够发展的更加个性。以往高中学校的课程表往往是以班级为单位的,一个班级一个课程表,随着新高考改革的进行,学生多少,课程表便会有多少,这样不但能够推动学生个性更好的发展,还能够将学校本身的办学特色更好的体现出来,让高中学校发展呈现出差异性的特点。在这个过程中,高中学校也能够更好的掌握选择权,探究性较强的科技创新活动以及相关的教学活动也会逐步的融入到高中教育和教学中去,这种情况下,也能够很好的丰富学生的学习内容,学生学习的时候,选择权和选择范围也会有明显的增加,学生学习的时候,对于自己喜欢的学科学习也会更加的努力,这样不但能够切实提高教师的教学效率,还能够让学生更加自主的学习,提高学校教学管理的质量。并且,这个过程中,还能够将高中学校所具有的办学特色很好的凸显出来,推动高中学校更好的发展,高中学校的发展学生也能够获得更高质量的培养,学生的综合能力也会有明显的提高。

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