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高中语文教学中散文赏析教学的思考

时间:2021-03-07 人气:

  摘 要:随着我国教育事业的不断进步和发展,学生的综合素质和文化素养也不断的提升,对于语文知识的积累更加深厚,对于语文知识的运用也更加灵活。高中语文作为高中基础学科的一门,涉及的内容更加广,包含的价值和意义更加深,语文学习的难度也更加高,其中高中语文散文就占了很大的比重,对教师散文教学以及高中生散文赏析能力也有了更高的要求,因此,本文针对高中语文散文赏析的教学展开分析和论述,以供教育学者研究和参考。
  关键词:高中语文;散文赏析;教学
  引言:语文是高中时期重要的一门学科,高中生通过对语文的学习,积累语文知识,提升语文素养,锻炼自身的语言文字理解表达能力,对高中生今后的为人处世、全面发展都有着非常重要的意义和作用。散文是文章的一种表达方式,有“形散神聚”的特点,散文语言优美、情感丰沛、意境真实。对于散文的学习和鉴赏,可以提升高中生的语文素养,培养高中生语文的阅读理解能力,提高高中生的鉴赏和审美水平,从而全面提升高中语文的教学质量和效率,提升高中生的综合素养。那么,教师在高中语文教学时,如何培养高中生的散文赏析能力呢?笔者将从以下三个方面进行阐述。
  1.加強散文赏析提升学习兴趣
  教师在高中语文散文赏析的教学中,应加强高中生对于散文学习的兴趣。有句话说的好:“兴趣是最好的老师”。对于散文的兴趣,可以使散文教学效果事半功倍。要想提升高中生散文赏析能力,必须先让高中生对散文产生浓厚的兴趣。我们知道,散文是包括诗歌、小说、戏剧在内的一种文章的表达形式,注重叙述事件发展、描述人物特征形象、表达作者真实的情感和内心感受。散文以其独特的魅力被广为流传和喜爱。现如今,由于受应试教育的影响,部分教师在散文教学的过程中,对于学生教学没有正确的认识,忽视对学生进行散文赏析能力的培养,只注重让学生掌握散文中的考试重点,在散文的教学中,不给学生感受散文意境、思考散文作者要表达的情感,只是一味地让学生死记硬背重点要点,应付考试就万事大吉,使学生麻木的接受教师灌输的散文知识,对散文没有一个正确的认识和了解,使得学生失去学习散文的兴趣。因此,教师在散文教学的过程中,一定要树立正确的教学观念,加强学生对散文的认识和了解,激发学生学习散文的兴趣和积极性,培养学生散文赏析能力,从而进一步开展散文赏析的教学[1]。
  2.丰富教学形式平等沟通交流
  教师在高中语文散文赏析的教学中,教师要丰富散文赏析的教学形式。散文赏析的教学模式普遍都是由教师作为主体,给学生进行散文的朗诵和解读,学生的任务就是负责记忆。这个教学模式非常的不合理也不科学,形式也非常单一枯燥。学生在这种教学形式中,只需要被动的听从教师的安排,如同学习的机器,没有独立思考和探究的时间和必要,使得学生无法真正的理解散文中的情境和作者的情感,体会不到散文的魅力,自身的散文赏析能力自然得不到锻炼和提高。因此,教师在散文赏析的教学中,一定要提升学生学习的主导作用,把主动权交还给学生,注意散文赏析是让学生“赏”,而非教师“赏”完告诉学生。教师在散文赏析教学时,可以通过丰富的教学形式,提升学生的主动性,调动学生学习的积极性,可以运用多媒体教学方式,刺激学生的感官进行散文的赏析。例如:在散文《小狗包弟》的教学中,教师可以利用音频的方式将文章播放出来,让学生将注意力转移到听觉上,通过音频的播放开展散文的学习,,调动学生的积极性和主动性,教师在音频播放完毕后,针对散文的内容提出相应的问题,让学生以小组为单位,进行合作学习,给予充分的时间让学生进行思考,体会和感受散文作者想要表达的情感,从而进一步提升学生的散文赏析能力。在合作学习过程中,加强了学生与学生、学生与教师之间的平等沟通和交流,对于学生在散文学习中遇到的疑问和困惑,也会很快得到答案,提升了学生学习的主体地位,使散文教学更加顺利和高效[2]。
  3.提升散文阅读能力鉴赏能力
  教师在高中语文散文赏析的教学中,应注重培养学生的阅读理解能力和散文鉴赏能力。教师可以组织一些散文朗诵比赛,鼓励学生进行散文的朗读,通过对散文反复的朗读训练,琢磨散文语言文字的意思和情感表达,从而更深一步的体会作者当时的情感,以及作者想要表达的中心思想。教师还可以让学生根据散文的学习和自己的理解,进行散文的创作,将学生创作的散文进行公开展示,以学生作为评委进行评价,在这个过程中,锻炼学生的创新能力和鉴赏能力,丰富了学生们对于散文的认识和理解,提升了散文教学的乐趣,调动学生的积极性,让学生在丰富的散文实践学习中,感受散文的魅力,使学生的散文赏析能力得以提高。例如:在散文《荷塘月色》的教学中,教师就可以精选散文的片段,让学生进行朗读,通过对散文中场景描写的体会和感受,转化成情感的流露,从而将作者的感情表达出来,加深学生对于散文意境和情感的理解,提升学生散文赏析能力,提高散文教学的质量[3]。
  总结:综上所述,高中语文教学中,散文的学习和赏析对于高中生提升语文素养、锻炼思考理解能力、提高综合素质有着非常重要的意义。教师在散文赏析教学中,应树立正确的教学观念,帮助学生加深对于散文的认知和了解,开展丰富的散文赏析教学形式,提升学生学习散文的兴趣,调动学生学习散文的主动性,运用合理的教学手法,锻炼学生散文的阅读能力和鉴赏能力,实现学生散文学习的主体地位,教师要与学生进行平等交流,及时发现并解决学生在散文学习中遇到的问题,引导学生体会散文的意境,感受作者的情感,从而提升学生散文赏析能力,提高散文赏析教学的质量和效率。
  参考文献
  [1]刘婀娜.高中语文教学中散文赏析教学的思考[J].中国校外教育,2020(06):104.
  [2]周曾芹.关于散文教学内容的思考[J].文学教育(上),2019(07):62-63.
  [3]邬龙光.高中语文散文阅读教学的思考[J].科学咨询(科技·管理),2018(08):130.

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