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音乐线上教学策略探析

时间:2021-03-18 人气:

  摘 要:近几个月来,随着全国音乐素质工作的不断推动,线上授课这种方式也成为教师的主要授课方法,这也是为了确保学生能够在一个安全的环境中展开学习,但是由于线上教学刚刚起步,在实际应用过程中仍旧存在着一些问题,比如,学生注意力不易集中,网络卡顿、延迟问题。所以笔者本文就音乐线上教学策略加以分析,希望以下所提出的见解可以提高线上教学质量,,帮助学生收获更多的音乐知识,以及提高综合音乐文化素养。
  关键词:音乐;线上教学;策略探析
  前言:线上教学,是指在特殊情况下所使用的一种教学模式,主要是以录播加线上答疑的形式,来对学生展开相关教育指导,特别适用于课下学生知识的拓展及补缺,学生可以多方位、多时间段地在家中与教师进行线上互动交流。但是,在实际线上教学过程中仍然会遇到一系列问题,使得线上教学质量不佳。因此,笔者结合自身多年教学经验,针对音乐线上教学提出几点对策,目的是为了提高线上教学水平。
  一、线上教学存在问题
  (一)学生注意力不易集中
  在进行线上教学过程中,很多学生往往容易受到外界环境的干扰,致使注意力不易集中,这样就会使得其听课效率不高,将直接影响教学水平和质量。再加上线上教学本身就存在一定的弊端,如,不能够与教师面对面交流,更加容易致使学生溜号,这不仅对教学活动造成了较大的阻碍,也难以实现提高学习效率的目的。甚至有一些学生本身自律能力比较低下,非常容易被外界诸多新鲜的事物所干扰,最终,也难以实现提高线上教学质量的目的,不利于音乐教学工作的高质量开展,同时也会影响到整个教育的质量,因此,教师需要针对于学生注意力不易集中的问题进行细致的分析和研究。
  (二)线上教学氛围不理想
  一个良好的学习氛围,是提高学生学习效率的关键,也是帮助他们快速融入课堂活动中的基础,但是,就目前线上教学效果看并不理想,线上教学的氛围并不理想,学生在这种缺少浓厚学习氛围的情况下,是很难提高自身学习积极性的,一旦对所讲解的内容产生抵触心理,更加不能够主动参与课堂活动中去,难以实现提高课堂教学水平的目的,最重要的是会致使线上教学丧失应有的意义。
  (三)线上教学存在卡顿延迟
  线上教学时除了会出现上述问题外,还很容易出现卡顿或者是延迟等问题,这将直接影响学习的学习效率,这也是由于受到网络信号的影响,直接影响着课堂的秩序和实效性,一旦出现卡顿、延迟,学生学习时的思维就会被中断,为其学习活动带来较大的不便。特别是在讲解一些重难点知识时,一旦网络信号不好而发生卡顿延迟问题,将直接削弱学生的学习热情,这都十分不利于学生后续学习和未来发展,也难以推动线上教学活动有序进行。
  (四)学生自我要求较低
  任何学生都具有贪玩的天性,日常学习中对自身的要求往往也比较低,这样就会致使学习能力和综合成绩难以得到提升,特别是在进行线上教学过程中,很多家长往往忙于工作,没有过多的时间去监督孩子,这样就会致使孩子自我要求低下,在实际参与线上教学的过程中,就显得比较随意性。鉴于此,不仅不利于学生后续学习和未来发展,同时也会影响整体教学效果,也加大了线上教学的难度系数,最后,致使线上教学失去现实意义。
  二、音乐线上教学策略探析
  (一)构建安静线上教学环境
  为了提高音乐线上教学水平,教师还应当引导学生做好课前准备,要交能够影响自身学习的事物清除掉,确保学习所需要的数据资料都准备齐全,以便于更好的进行线上互动交流,同时也要丰富线上教学的方法,使整体课堂教学变得生动、有趣起来,这样可以有效激发学生听课的兴致,一旦他们的学习兴趣被点燃,就会由被动学习向主动学习转变,这样所获得的效果也更加显著,且帮助他们从线上教学活动中收获大量的音乐知识,特别是在学生遇到天灾、人祸等非可控制生存因素的影响下,教师更加可以构建一个安静的线上教学环境,确保学生不被外界环境所干扰,能够努力的参与到线上教学活动中来,进而提高整体教学水平和质量。其次,在对学生进行音乐指导过程中,教师也要以学生的兴趣为主,努力让课堂变得丰富生动起来,帮助他们更好的掌握此节教学重点知识。比如,在讲解某些音乐知识内容时,可以引导学生在一个安全的环境下去聆听音乐作品,这样一来,能够在最大限度上提高他们的听课兴趣,进而掌握本节音乐教学的重难点知识,推动线上教学得以有序开展,进而实现音乐教学质量的快速发展和进步。
  (二)加强师生互动和交流
  以往线上教学效率之所以不高,一部分原因是由于线上教学氛围不佳所致,学生在一个枯燥无趣的环境下,是很难提高学习积极性的,更不要讲提高课堂教学实效性了,所以作为一名优秀的音乐教师,在进行线上教学过程中,要加强与学生之间的互动和交流,为其营造一个良好且生动的学习氛围,充分调动他们的学习积极性,能够主动参与到相关知识点学习活动中去。本身音乐知识点学习就比较枯燥无趣,更加需要一个良好的氛围来提高学习积极性。而适当的交流不仅可以掌握学生的实际学习情况,也能够对其不足加以完善和优化,进而为其后续学习奠定夯实基础。比如,在讲解某节音乐作品时,教师可以通过连麦或者是随机点名提问的方式,来加强与学生之间的互动交流,交流中可以准确掌握学生学习中的不足之处,并对其进行耐心指导,对于学习能力较弱人员要给予鼓励,不断提高他们的学习自信心,从而获得最佳的线上教学效率,为素质教育工作提供有力帮助,推动教育教学工作的高效率开展。
  (三)检测网络确保线路畅通
  随着各项教学工作的有效开展,线上教学也成为学生学习的重要途径,但是在线上教学过程中,学生往往会遇到一些问题,使得学习效率不高,比如,网络问题致使教学出现卡顿或者是延迟问题,所以要想获得最理想化的教学效果,音乐教师还应当在授课之前检查好网络情况,确保网络信号处于正常状态,进一步规避直播出现卡顿或者是延迟问题,也不会打断学生的思路,从而维持整个线上教学活动的秩序,为学生学习带来较大的便捷。比如,在观看某些音乐作品时,教师要确保网络的通畅性,将能够影响视频播放的因素逐一排查,切合实际的为学生带来更好的线上学习体验,引导他们对作品所表达的情感加以分析,充分掌握作者所表达的含义,加深他们对此音乐作品的认识和理解,最后,既能够为素质教育工作保驾护航,又可以实现提高音乐线上教学水平和效率的目标。
  (四)加强线上思想教育
  现如今,随着国家核心素养培训工作的不断推动,对教师也提出了更高的要求,在进行线上教学过程中,要加强对学生的思想教育,使他们能够端正自己的学习态度,并朝着更好的方向去努力发展,这样才能够为其后续发展打下良好基础。特别是在进行音乐教学时,本身音乐知识点就比较抽象化,学生在没有家长监督的前提下,是很难自觉参与到线上教学活动中的,部分无人监督的孩子对自身的要求也比较低,这样就会使其整体学习成绩较低。所以作为合格的教师,应当对其进行线上思想教育指导,采取有效的措施引导他们努力学习,能够紧跟教师的授课思路高效学习,进而推動线上教学朝着更好的方向快速发展。
  结语:综上所述,在当前各项工作仍在努力进行的背景下,线上教学也成为教育事业的主流趋势,而要想获得理想化的线上教学效果,针对线上教学问题要予以重视并加强处理,这就需要教师构建一个安静的线上教学环境,加强与学生的互动和交流,同时也要检测网络线路,确保线路畅通无阻,最重要的是要加强学生线上思想教育,进而提高学生综合素质。
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