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核心素养下高中思想政治教学中宪法意识的培养

时间:2021-04-11 人气:

  摘 要:高中思想政治课是学生接触宪法的初级阶段,倘若教师在日常教学中对宪法知识讲解的过于笼统、空洞,就无法培养学生宪法意识,不利于培养学生社会责任感与公共精神。本文将对核心素养下高中思想政治教学中宪法意识的培养策略进行浅显分析。
  关键词:核心素养;高中思想政治;宪法意识;培养
  引言:宪法作为国家根本大法,既明确了国家的根本任务与制度,同时也明确了公民的基本权利与义务。由于学生在高中阶段正属于思想价值观形成的主要时期,高中思想政治教师应在该阶段对学生培养宪法意识,并在循序渐进地普及中增进宪法认同感,树立宪法信仰,使其在今后社会生活实践中既能履行公民义务又能享受公民权利。
  一、加强宪法教师队伍建设,深入探究宪法知识
  在日常教学过程中,高中思想政治教师应先深入了解宪法内容,树立宪法信仰,定期接受有关宪法知识培训工作。教育部门为了保证教师宪法学习培训质量,还要建立规范的宪法教育培训机制,并将宪法教育培训内容纳入到教师日常考核当中,以此调动教师普及宪法积极性,强化教师对宪法知识培训重视。宪法知识教育培训不但可以增加教师宪法专业知识培训,还能让教师打破原有宪法教学授课模式,改变教师照本宣科的错误教学认知,突出学生课堂主体地位,让学生在高中思想政治教学中建立宪法思维。在培训过程中,为了提高高中思想政治教师宪法教学能力,学校应积极邀请社会知名律师以及法学家到学校进行讲学,通过一个个真实案例,让高中生充分意识到宪法知识的重要性。宪法作为高深的学科范畴,高中思想政治教师仅凭自身的专业素养,无法对我国宪法内容进行深入讲解,致使教师所讲授的宪法知识过于表面化。而专业法律人士,在同学生讲解宪法之事时,即会打破现有教材的内容束缚,还会围绕教材主旨进行更深层次的理论探究,使得学生在明白学习宪法意义的同时,树立宪法信仰。例如,高中教师在讲解宪法知识时,对当前法律知识未能予以熟悉了解,使得学生在学习宪法知识时,大多都是对宪法法律概念予以死记硬背,未能在理解的基础上学习记忆宪法知识。而专业法律人士参与到课堂教学以后,可以有效弥补教师自身对宪法法律案例的教学短板,以便专业法律人士在授课时能够借助丰富的现实案例,将理论知识与实际应用优化结合,进而拓展学生宪法知识认知视野,使其在专业法律人士的讲解上对宪法予以更好地了解。由此可见,学校应定期邀请专业法律人士到高中对学生进行宪法知识讲解,使其成为高中思想政治教育宪法普的师资力量储备[1]。
  二、丰富宪法教育教学内容,增进学生宪法认同
  由于宪法知识在讲解过程中过于枯燥乏味,无法调动学生学习积极性,使得宪法教学质量差强人意。针对这种情况,教师应在原有理论知识内容基础上丰富教学内容,增进学生宪法知识认同感。在以往教学认知中,,高中思想政治课程中的宪法知识内容较为简单,往往只需要几个字就能将我国宪法历史予以描写带过,未能对我国宪法历史予以深入挖掘探究。要知道宪法既是我国根本大法,也是人民享有的权利与义务。为此,教师在带领学生学习宪法知识时,应将高中历史知识与政治宪法历史内容优化结合,让学生在了解宪法知识的同时,懂得宪法历史演变过程。同时还要将宪法知识同我国国史予以优化结合,通过对不同时期的宪法内容进行对比,让学生了解新中国成立后我国宪法在不断完善更新的成长史,也要让学生充分了解到我国宪法是用无数人的鲜血编写而成的。除此之外,教师在讲解宪法知识内容时,还要将我国宪法与国外宪法进行对比,寻找本国与其他国家宪法之间的相同点与不同点,这样既能拓展学生认知视野,又能让学生懂得中国在发展过程中坚持具有中国社会主义特色宪法的意义,引导学生明确我国选择具有特色社会主义道路的宪法正道的必然性。例如,我国宪法中明确规定中国是社会主义国家,中国共产党领导是中国特色社会主义的本质特征。在日常授课过程中,教师为学生讲解美国、英国、德国、法国等西方发达国家宪法设计理念核心,随后对我国宪法设计理念核心进行对比,使其在对比中得知我国宪法的闪光之处,以此培养学生爱国主义情感,增加学生对我国宪法的支持与认同[2]。
  在高中思想政治课教学过程中,教师应培养学生宪法责任感,将宪法教学知识与爱国主义教育进行优化结合,让学生发自真心的热爱脚下的国土,使其明确自身的权利与义务。这就要求教师在讲解宪法知识内容时,还要注重对学生爱国主义教育,使其在学习时能够强化对国家与人民的认同感,使其对我国传统文化予以良好传承。宪法既是我国人民的智慧结晶,又是我国政治文化的宝贵财富,我国在制定宪法时将热爱祖国、维护国家利益等相关内容写进宪法当中,可见宪法教育同爱国主义教育有着极为密切的联系,围绕当前国家形势为学生开展爱国主义教育,让学生在学习过程中懂得自身所要履行的宪法责任,引导学生对国家宪法认同,因为学生对国家宪法的认同就是对国家的认同。例如,教师在授课时,除了为学生讲解教材知识内容以外,还应对现有教学内容予以延伸,为学生讲解全球新冠疫情期间各国所实施的管理方法同宪法之间的联系,让学生通过日常现实生活的切实感受对宪法知识予以更好地了解。
  三、推动宪法教育常态化,树立学生宪法信仰
  在核心素养背景下,高中思想政治教师应在日常教学过程中,让宪法教育变得富有仪式感,通过各式各样的仪式活动,增加学生宪法情感体验。教师在带领学生学习宪法知识时应对仪式感予以了解把握,使其在重视宪法文本教育的同时,对我国宪法文本予以尊重。也就是说教师在授课时,凡是教材内容中涉及到的憲法知识,需要学生拿出红色封面的宪法原文对其内容进行查阅。学生每次查阅宪法原文内容都是同宪法近距离的接触沟通,以便学生在查阅过程中强化对宪法知识的理解认知。例如在每年国家宪法日,教师应让学生制作有关宪法纪念日的手抄报或者视频剪辑等相关内容,以此增加学生对我国宪法的特殊情感,使其发自内心地尊重我国宪法,重视我国宪法。教师还可以在宪法纪念日中,带领学生观看有关我国宪法立法的影视资料,促使学生在宪法宣誓影视资料的感染下对我国宪法予以遵从,帮助学生树立宪法信仰[3]。

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