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新高考背景下的高中化学复习有效策略探析

时间:2021-04-27 人气:

  摘 要:新高考背景的理综化学科目命题的主要特点之一就是加强学科内的综合性,也就是将多个知识点进行综合归纳在一道题中进行考察,这也在启发我们在高考复习中势必要突破传统教材的固定编排模式,将知识凸显的形式以多元化的转变进行综合整理,加强学生对知识点的掌握能力,学会重组和集成,最终形成一个具有全新结构的復习知识链,以此来提高学生在新高考背景下对化学学科的复习效果。对此,本文就针对新高考背景下化学复习有效策略进行分析,从创设学科、技术、社会以及教学环境的多方因素中让学生在情境中学习知识,在探寻中加强思维,提高学生的认知世界,也有效地掌握化学的知识体系。
  关键词:高中化学;新课程改革;有效复习
  引言:当前,高中阶段是学生知识增长与思维能力集成的关键阶段。高三也是巩固知识基础、强化思维能力、提高知识结构的最重要时期,学生不但要对自己的知识进行复习、归纳和整理,也要熟练地掌握知识技能,还要不断提高自我的审题能力与解题能力。在当前新课程改革的高考背景下,教师需要利用自己有效的时间去提高整体的高考化学复习任务,在保障质量的同时也要促进复习任务的进度,这也是当前高三化学教师关注的重要内容之一。因此,有效的化学复习策略能够提升学生最终的复习效果,更好地带动学生的学习思维得到延伸。
  一、新高考背景下教材的回归
  (一)疏通教材内容板块
  新高考背景下,一线化学教师首先要做到的就是要理清教材中每个内容的板块编排体系,并能够将这些板块有效地整合在一起,形成一个全新的知识体系。只有这样,学生才会领悟到教材中所涉及到的知识理念,更加懂得将某一个单独的知识点归纳、整合在一个全面的知识体系中进行审视。与此同时,要注意有机地将各个内容模块进行衔接,从整体上合理、科学化地构建化学知识网络。
  (二)新课程指标依照学生情况进行教学
  新课程背景下的化学复习所强调的是要依照学生实际情况进行合理规划教学,教学形式必须要贴近学生的发展趋势,对教材的应用要以科学化的方式展开,并做到教材的适度开发。而在复习教学中,教师必须要注重教学的细节。以我国近年来的高考化学试题来分析,大多数都是课本基层知识的转变,在这复习教学过程中,教师应该要充分去发挥课本练习与实验探索的作用,要认真研究教材内容,结合实际复习教学,真正将课本知识融合在学生的知识环境中。
  二、应用好《考试说明》
  (一)注重《考试说明》的内容变化
  每一年高考化学的《考试说明》所涉及到的考查范围都会发生些许变化。在新课程背景下,从教学角度来看待学生复习课程的教师而言,更多的会填补一些教材中缺少的内容,或者是一些课程标准中没有提及的,而在很多教辅用书中,也会出现相关的知识点。但就近年来的高考化学试题而言,在考查的知识范围中并没有超出教材中的所提及的课程范围,也没有超出《考试说明》的基本要求。对此,教师在组织展开复习时,必须要注重帮助学生在《考试说明》的指导下提升复习的有效性与针对性。
  (二)注重《考试说明》的题型示例
  以《考试说明》中的很多示例题题型来看,很多不同的知识点和对知识点所进行应用的考察方式不同,笔者在对高考真题展开研究的同时,也能够发现在《考试说明》中的示例题型也与教材中相似,因此《考试说明》中所涉及到的题型是学生在化学复习中的主要方向。在复习中,教师要认真理解、分析和研究这些题目,以考查范围和知识点展开多种考查方式,准确拿捏高考命题的进展趋势,全面保证学生在化学复习备考阶段的知识吸收。
  三、新高考化学复习有效策略
  (一)改变现有教材对知识点突出的方式,全面突破复习的难点
  教材对于知识的呈现方式最主要的就是用文字进行叙述。高中阶段的学生在长时间的阅读过程中,很容易出现阅读疲劳问题,而且在教材阅读的范围内,知识的主体可能过于分散,导致学生难以准确抓到知识的重点与难点,整体阅读效率就会大大降低。对此,需要引导学生回归教材,而回归教材的方式应该基于传统而转变。如对教材中的一些基础知识,可以设计成形同试卷的问题组合,将教材中的难点设计成循序渐进的问题组。在通过一些教材实例引出问题后,有效地规划教材中的内容,突破教材重、难点。
  以苏教版高中化学教材为例,在教学学生制备溴苯的实验中(如图1所示),制备溴苯实验装置的同时可以列举一些实例问题:
  问题1.仪器A是什么名称(   ),在产生反应开始之前所加入的药品又是(   )。
  问题2.装在左边分液漏斗内的药品是(   ),如果将分液漏斗的旋塞开启后,处于A仪器中能够观察到的状况是(   )。
  问题3.在冷凝管B处,含有着上下两个端口,冷却水会从(   )口流入,在整个实验的环节中,产生冷凝的物质是(   )。
  问题4.在右边分液漏斗内的物质在什么时间加入了A内(   ),主要是什么作用(   )。
  问题5.要通过实验证明其反应是不是被取代的反应,而通过实验得出最为便捷的方法是(   )。
  在新课程改革背景下,对于高中化学复习而言,从上述制备溴苯的实验案例中就能够发现,对化学溴苯制备实验进行了细致的教材知识结合。而在传统实验中,,所应用的试剂液溴与苯易挥发,一些有毒或者因为剧烈反应等难以控制的因素影响下,为实验增加了一定的困难,因此现如今的教材做了全面的实验改进。
  在学生复习时,能够通过教材紧扣溴苯制备实验的基础知识点,并在基础上进行创新,将其设计成试卷形式的问题组,不仅能够帮助学生在知识阅读中能够实时有效地将教材的重点进行掌握,以此方式真正做到让学生学会阅读教材,并读懂教材的知识点,也能够在阅读教材中找到知识重难点的突破和解决方式。

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