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高中地理中防灾减灾教育课例探析

时间:2021-05-20 人气:

  摘 要:《普通高中地理课程标准 (2017修订稿)》对于自然灾害有着具体的内容要求,新的课程标准,有限的课时和活动空间,如何落实学生核心素养的培养,需要思考和探索。文中课例以活动的形式串联教学,通过问题推进教学,通过素材丰富教学,通过思维导图促进深层建构,使得看似枯燥和“遥远”的学习内容变得有意义有意思。
  关键词:高中地理;防灾减灾;活动;问题;素材;思维导图
  关于自然灾害,《普通高中地理课程标准(2017修订稿)》的内容要求是:“运用资料,说明常见自然灾害的成因和对人类活动的影响,了解避灾、防灾的措施。”[1]
  新的课程标准,有限的课时和活动空间,如何落实学生核心素养的培养,需要思考和探索。2018年12月,一节县内示范课,给了我们很大的启发。赏析如下:
  一、活动串联教学,提升学生课堂参与度
  地震等自然灾害相关内容,看似枯燥,甚至在现今的师生所在地区不常见。如果教学缺乏设计,师生很难深刻体验到自然灾害。此外,《普通高中地理课程标准 (2017修订稿)》指出:根据学生地理核心素养培育和形成过程的要求与特点,科学设计地理教学过程,引导学生通过自主、合作、探究等学习方式,在自然、社会、生活等情境中开展丰富多样的地理实践活动;充分利用地理信息技术,营造直观、实时、生动的地理教学环境[2]。这需要教师从学生的角度出发思考教与学的方式,调动并关注学生在地理活动教学中的能动表现。
  《地震与防灾减灾》一课的教学内容主要分四部分,即地震的成因、分布、危害和措施。孟老师依次用活动1至4(见表1)串联开展四部分内容的教学,脉络清晰,教学流畅,节奏紧凑。
  课例中的4个活动紧扣教学目标,契合教学内容,有合作有探究,活动多样且便于学生课堂上操作完成,想、画、演、看,动脑动口又动手,调动了学生的学习积极性和课堂参与度。教师根据不同的教学内容,开展课堂活动教学,将地理学学科核心素养贯穿于课堂教学过程中,教学效果较好。
  二、问题承上启下,引导学生深度思考
  提问在课堂教学中有着重要的意义和作用,尤其对于《地震》这样理论性强、原理抽象、师生生活经验少的教学内容,学生能否轻松愉快地接受,主动有效地学习,积极深入地思考,与教师的提问有着直接的关系,,合理有效的提问可以大大提高课堂教学的效率。
  本节课教师的提问精当,高效,问题设计有如下三方面特点:
  (一)教师的提问具有趣味性。如展示近些年四川汶川、芦山、九寨沟地震数据,以“四川”的口吻形象生动的提问:为什么受伤的总是我?吸引学生分析地震分布规律,过渡到地震的分布及原因。
  活动: 分析地震的分布
  展示:全球板块分布示意图,中国地震分布图
  要求:从空间上概括我国地震分布的总体特征
  提问:中国地震多发地在哪?其位置有何共同特征?
  总结:板块交界处;板块内部的活动断裂带上
  展示数据:汶川县死亡 15941人,成都市死亡4276人。
  提问:成都伤亡比汶川小的主要原因?
  提问:地震烈度(地震时某地地面受到的影响和破坏程度)和什么因素有关?
  (二)教师的提问具有目的性。活动中每个环节所设计的问题都具有一定的目的性,围绕教学目标,针对教学重点和难点,有的放矢,为学生学习本课题核心内容作铺垫。如活动2中的系列问题,分别针对地震的分布与成因,影响地震烈度的因素。读中国地震频次分布图和全球板块分布示意图,既展示了地震分布规律,又解释了四川地震多发的原因(板块交界处,地壳运动活跃;位于断裂带上),一图两用,目的明确,学生自己先行读图分析,优于教师自己直接讲解结果。
  (三)教师的提问具有层次性。层次性即依据教学内容提出的问题由大到小、由浅入深、由简到繁等等。这要求教师深入钻研课标和教材,把握教学内容的内在联系。如孟老师通过提问“成都伤亡比汶川小的主要原因?”,引出影响地震烈度的因素,将教学从地震分布与成因,过渡到地震危害程度的影响因素(地震烈度的影响因素)。从整体教学环节上,将地震的分布、成因、危害依次衔接了起来;在地震危害程度方面,由一般到特殊(为什么成都小),问题越来越细小深入,问题层层递进,不生硬不突兀不堆砌,有效地推动了教学活动。
  三、素材有声有色,引发学生情感共鸣
  45分钟的时间内,几十平米的教室里,孟老师通过丰富的音频图像资料,详实的数据,直观具体地介绍了地震。在地震的危害部分,用图片、数据展示汶川、芦山、九寨沟地震中的受灾情景、伤亡人数,让学生切实感受地震之殇,不禁自问面对自然灾害,如何防灾、减灾、避灾?灾害来临时如何自救、互救、他救?个人、政府、社会在防灾减灾中可以做什么?在自救部分,视频介绍在不同场景中如何防震避灾,形象生动。在防震减灾部分,用数据说话,地震提前预报3秒、10秒、20秒对减轻伤亡的意义。
  播放视频:地震的危害(房倒屋塌、道路损坏、通信中断、人员伤亡、财产损失、次生灾害等等)
  播放視频:防震减灾自救知识(在室内、在室外、在学校、在公共场所;来得及跑、来不及跑等等)
  资料展示:2008年5月12日,四川汶川县发生8级大地震共造成69227人死亡,374643人受伤,17923人失踪。2013年,四川芦山发生7.0级地震地震共计造成196人死亡,失踪21人,11470人受伤。2017年8月8日,九寨沟7.0级地震地震造成25人死亡,525人受伤,6人失联,176492人受灾。
  展示数据:我国在地震预警方面有过多次成功案例。2013.04.20,四川庐山7.0级地震,提前28秒预报;2017.08.08,四川九寨沟7.0级地震,提前71秒预报。
  提前3 秒,伤亡可减14%;提前10秒,伤亡可减39%;提前20秒,伤亡可减63%

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