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基于网络环境的高中物理教学模式的研究和实践

时间:2021-07-07 人气:

  摘 要:在物理教育上,要根据物理教学的自身发展需要进行合理化教学,这是当代社会对物理教育的必然要求。物理是学生在高中阶段必须要学好的一个科目,它不仅可以给我们带来知识,还可以将知识充分的联系到生活中,让我们可以将所学应用于实践。由于物理成绩的高低直接影响着高考,因此对于物理的学习方法和教学质量都有着很高的要求,本篇文章将展开在高中物理教学,对于网络教学的进一步认识与探索。
  关键词:高中物理;教学模式;网络环境;认识看法
  引言:物理的学习是高中必不可少的一门学科。对于理科生来说,物理更是重要的一门,决定着高考的分数。但是物理并不是很好学的,每个学生的学习程度却是受到各方面的影响,除了学生自身的努力,还需要老师的教学。目前我国的高中物理教学模式正在不断的创新,随着网络的普及,网络教学也在运用到各个科目的教学中。网络环境的教学模式有利有弊,老师要正确引导学生进网络学习,提高物理学习效率。
  一、网络的内涵及具体特征
  我国网络正在不断的发展,网络教学也逐渐被运用到教学课堂中。微课就是其中最典型的方式之一,微课它的每个教学视頻时间比较短,教学视频内容少,主要针对重点难点知识进行讲解,在讲解重点难点的同时也不缺乏趣味性,极大地提高了同学们学习物理的兴趣。它既可以用多样化的形式展现给老师与物理教学相关的设计方案、课堂反思、课件素材、练习试题以及学生反馈和教师点评等一些作为辅助性的物理学资源,又可以用丰富有趣的形式展现给同学们不一样的物理学习方法,而且它并不是偏离了传统的物理教学,而是在此基础上创新与发展形成的一种新型教学方式。在高中阶段对于物理的学习十分重要,物理成绩直接影响着未来高考命运走向。面对如此乏味枯燥的物理学习,同学们,在一定程度上或许会对物理产生一定的厌烦。但在网络教学的普及下,可以使用网络教学的优势来激发学生对物理学习的兴趣。
  二、高中物理教学现状
  (一)固有教学方式单一
  对于高中物理的教学方式,在没有网络教学出现的时候,老师们采用的就是提前备课,在课本上做标记,课上写板书的方式。在上课讲课的时候根据书本上的内容进行讲解,学生可能在听的过程中提不起兴趣,不能认真地去听讲,导致课堂效率低下。由于上课没能好好听课,所以老师留的课下作业不能自主完成,使得物理学习并不是很理想。随着网络教育的普及,老师们学会了利用多媒体教学,可以利用网络的形式进行物理教学。但是由于对于多媒体不熟练,会在使用的过程中出现一些问题,就会浪费课上时间,所以大部分的物理教师还是采用固有的教学方式,教学方式比较单一。
  (二)学习方法一成不变
  对于高中物理的学习方法,大部分的同学就是在课上听老师讲课,下课之后做题等。针对学生这一层面来讲,每一个学生的学习方法都是有所不同的,传统的题海战术最为经典,尤其是在高三时期,同学们每天的刷题量不可小看。将网络教学渗透到教学中是一个很好的教学方法,对于同学们也是一个很好地学习方式。但是,要把握好上网时间,如果过度的使用网络,一方面导致同学们视力的下降。另一方面,面对网络的诱惑,学生们的自制力较差,可能因此沉迷于网络所带来的不良影响。
  (三)学生自制力差
  在高中物理学习的过程中,需要学生自身的努力,但是由于高中物理的学习比较难而且学习氛围比较枯燥,使得许多学生不喜欢学习物理,在课上容易走神,听不懂老师讲的是什么,每天就那么浑浑噩噩的学习。对于自己不明白的问题也不自己去寻找答案。学生的自制力比较差,不会的题就等老师上课讲,老师要是讲不到就那么过不去了,不会的还是不会,对于物理的学习没有一点帮助。所以,学生要学会学习,提高自控力,做到主动寻找答案,,遇见不会的知识点就找老师或者学生询问,一定要把不会的问题搞清楚,做到不留疑问。
  三、网络下的高中物理
  (一)教学方式的不同
  物理学习不像英语学所学的单词那么有趣。就像两条平行线永远不会相交,物理试卷上的答案有且仅有一个。无论你的过程是多么地仔细,多么地认真,一旦算错一个数,那便无果。对此,老师也可以在网络的指导下创新教学方法,改变固有观念在物理上的认识,从而更好地带给学生们最佳效果。网络教学的不断发展,使大部分的课堂教学中可以充分利用多媒体教学进行课堂展示知识讲解。老师们可以借助多媒体的辅助功能打造出生动、活泼、有趣的情景。老师还可以运用微课进行教学,微课教学能让学生根据几分钟的视频来学习知识,在这段视频中能让学生轻松掌握所学知识的重点难点,学生通过看网络上的教学视频,可以激发学生学习物理的兴趣,更好地掌握物理知识,可以把所学知识充分的应用到生活中。老师也可以在微课的指导下创新教学方法,改变固有观念在物理上的认识,从而更好地带给学生们最佳效果。
  (二)学习方法的差异
  网络教学以网络的形式上传到互联网上,具有资源共享的特点。因此,学生们不仅可以通过学校课堂进行集中学习,而且在有条件的情况下,在家自主学习也是非常不错的学习方法。受到网络的引导,老师在教学的过程中可以不但可以采用在黑板上写出板书的方式来讲解,更可以用多媒体的便利条件展示物理的魅力。高中物理老师可以改变以往用题海战术来提高学生们的成绩,并不只是枯燥无味地在课上不断讲解知识。让学生融入课堂,积极地去参与,以此来促进学生们对物理学习的兴趣。网络环境下的物理教学模式突破了原有的学习方法,学生们可以通过网络自行学习,网络的出现给学生的学习提供了方便。
  四、通过网络对物理教学的作用
  (一)打造丰富的教学情境
  对于大部分的高中生来说,网络视频的传授方式是学生们在学习知识的前提下产生对问题的思考,这有益于学生们对于物理的学习。在网络环境下学习物理,可以给学生们打造一个丰富的教学环境。通过网络教学,老师可以利用多媒体让学生学习本节课要讲的知识点,老师可以用一些有关知识点的小视频,把这些视频给同学们放出来,激起学生的学习兴趣,再根据视频中涉及的知识点提出问题,让学生在看视频的过程中寻找答案,使学生再看视频的过程中思考着问题。

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