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高中英语教学中现代教育技术的高效运用研究

时间:2021-08-13 人气:

  摘 要:根据新课标英语教学主要任务是培养学生的学科素养,为了满足新课改的多重要求,本文旨在探究现代教育技术在高中英语教学的高效运用,简述现代教育技术的优点和发展以及高中英语教学中现代教育技术的运用现状,并从高中现代教育技术教学的现状着手分析,阐明了如何走出现状确保现代教育技术的高效运用,从而保证高中英语课堂教学的实效性,培养学生的语言能力、学习能力、思维品质和文化意识。
  关键词:高中英语教学;现代教育技术;高效运用
  一、引言
  培养学生的学科素养是高中英语新课标英语教学的主要任务,即“语言能力”、“学习能力”、“思维品质”和“文化意识”四个维度,学生高考英语成绩与高中英语教学的课堂效率紧密相联,因此,高中英语课堂教学模式非常关键。 当今社会信息技术现代化,现代教育技术拥有内容丰富、形象直观、多面高效等优点,其应用于高中英语课堂教学中不仅可直观生动地展示英语知识给学生,培养学生的语言能力;而且可以把传统的以教师为中心的课堂教学模式改变为以学生为中心的教学模式,调动学生的学习积极性,培养学生的学习能力;同时,使教育从应试教育向素质教育,培养学生的文化意识;此外,这种教学模式可以调动学生的多种感官刺激,培养学生的思维品质,从而真正实现灵活多样的教学模式。
  本文论述的是如何使现代教育技术高效运用于高中英語教学中。
  二、背景
  (一)现代教育技术的定义
  美国教育技术协会1994年从学科研究领域方面提出的教育技术定义,即教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。[1] “学习过程”是指学习者通过与信息和环境的相互作用而得到知识、技能和态度长进的认知过程。“学习资源”是指提供给学习者使用,并能帮助和促进他们学习的信息、人员、教材、设备、技术和环境。[1]
  (二)现代教育技术的发展
  上个世纪初,幻灯、无声电影等新兴视觉媒体大量应用于课堂;20世纪30年代有声电影开始应用于学校教育,视觉教育扩展到视听教育;70年代中期卫星电视系统开始出现;进入20世纪90年代,计算机及网络技术的发展突飞猛进;随着与国外教育技术界交流的增加,新的理论、经验、成果的不断吸纳,人们发现我国电化教育的发展基本上是在视听教育的研究范畴中。为适应新课改需求,促进我国教育改革的深入,有必要借鉴国外教育技术的成果和经验,对电化教育重新定位。在这样一个思想指导下,我国的电化教育开始向教育技术转变,出现了现代教育技术全面发展的新态势。[2]
  (三)现代教育技术的优点
  1.课堂教学多元化
  《普通高中英语课程标准》中说:“在英语教学中,除了合理有效地使用教科书之外,其他课程资源的积极利用也非常重要,可使教学方法多元化,特别是广播影视节目等”。
  2.推进学生个性化发展
  随着科技的发展,网络技术的应用普及,从网络中获取听力资源或视频资源,教师可以在网上授课、批改作业及解答学生疑问等。这种教学模式使教学可以随时随地进行,同时还根据学生的学情整合语言技能,充分训练不同层次的学生,使每个学生听力水平提高,推进学生个性化发展。
  3. 塑造语言环境氛围
  语言教学离不开其语言文化背景教学,教师在讲解与英语相关文化内容时,现代教育技术更可以发挥其独特的优势。在高中英语课堂上,各种自然、文化背景资料均可以通过图片、动画、视频等形式出现,使学生身临其境感受英美文化,培养了文化意识,塑造语言环境氛围。
  (四)高中英语教学中现代教育技术的运用现状
  1.地区技术差异问题
  由于教学观念差异及地方经济落后等原因,不少地区仍存在忽视现代教育技术应用的问题;经济较发达的城市,高中学校会主动配备现代化的先进教学设备,或使用多媒体室进行听说课等语言交流教学,现代教育技术已基本普及,现代化教育水平较高;在经济发展中等水平的城市,一些偏重点院校会配备基础媒体设备,但实际较少使用基础设备,且多媒体教室使用频率大大低于经济发达地区学校;而经济欠发达的地区学校大部分仍留停于传统黑板与粉笔授课的阶段,现代化教育水平低,,课堂教学效果较差。
  2.教师自身思想及技术水平限制
  随着社会的进步,现代教育技术与课堂结合的重要性引起部分教师重视,并且顺应英语新课改的多重要求,主动改进自身教学方法。但仍然存在部分思想水平未能转变的教师,仍然使用传统的教学方式,少有使用多媒体设备或教学软件。或由于惰性,教师们依赖于黑板粉笔简单化的教学,而疲于研究新的多媒体教学工具。年长的教师因为人老眼花,无法熟练掌握多媒体等设备使用方法,也将会影响英语课堂教学效率。思想观念或技术水平的受限,这将会导致学校配备的大量现代教学设备闲置,现代化教学资源利用率低,课堂教学手段单一化,课堂效率较低。
  3.学生学习能力限制性
  运用多媒体,教师虽然可向学生快速传递大量的词汇、语法知识,但是忽略学生接受能力, 学生学习能力受限制,导致课堂效率低下。
  三、应用
  (一)政府部门和学校必须采取的措施
  我们正处于信息化、网络化为主体的计算机时代,现代教育技术要求课堂教学使用现代化教学设备,经济相对落后的地区,政府教育部门应该及时认识到现代教育技术的重要性,宣传现代化教育手段,发布措施鼓励学校引入现代化教学设备。 同时要求学校要加大教育投入,主动配备必要的基础现代教学设备,从而加大现代教学设备的普及力度。并加强师资培训,通过培训宣传现代教育方法,改变教师的教学观念,并提高其使用设备的能力,向教师介绍新型教学软件、微信课堂等现代先进教育技术,使课堂教学多元化,解决地区技术差异问题 。例如:希沃白板5和醍魔豆、is智慧平台。

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