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弘扬优秀传统文化加强学生核心素养培育实践分

时间:2021-08-21 人气:

  摘 要:传统文化是我国民族精神的重要组成部分,在当今社会,随着经济全球化和信息化浪潮发展深入、中国特色社会主义事业建设进程加快推进等诸多因素影响下呈现出多元化态势。当前中华优秀传统文化面临严峻形势挑战。弘扬优良思想政治教育工作需要以立德树人作为根本任务进行开展实践教学活动;需要学生以身作则,践行诚信友爱美好祖国;同时也要加强学校教育工作建设来激发广大师生群体形成良好学习氛围并提高综合素质能力水平为目标进行传统文化的培育实践活动,从而增强核心素养培养效果和实现中华民族伟大复兴梦提供强大动力支持。
  关键词:传统文化;核心素养;实践分析
  中华优秀传统文化是我国宝贵的精神财富,蕴含着丰富而厚重历史文化内涵。弘扬和培育社会主义核心价值观、践行中国特色社会主义共同理想与全面实现小康社会这一伟大复兴事业具有十分重要意义。在新形势下,加强高中学生思想政治教育工作不仅要通过学校教学课程来进行理论灌输式教育方式外更需要从实践过程入手引导学生主动学习传统优秀民族精神的继承发展成果,培养其对中华优良文化传承发扬光大贡献力量;同时,还应积极培育学生的爱国、爱党精神,引导其在实际工作生活中主动践行社会主义核心价值观。
  一、核心素养培育理论基础
  核心素养是“人本主义”、“科学精神与人文精神的高度统一,,包括了社会公德和公共道德,以及人类行为规范。它强调的是学生在学习过程中所应具有的基本品格。它主要涵盖有三个方面:一是文化内涵;二是价值取向;三是实践方式。传统美德教育理论认为道德修养应该以人为中心进行教学活动并注重培养人对生活、人生意义等问题的解决能力,而不是把“社会公德”作为唯一目标或目的来培养他们,并不是把教育作为目的,而是要培养学生的社会责任感和使命意识,即“人本主义”。传统文化是以儒家思想为核心的,“人本主义”也就是一种文化素养。在当今社会中,我们不仅仅要求学生具有基本道德素质和政治修养;还要具备一定人文精神内涵、思维方法智慧等方面的综合知识能力;同时还需要掌握现代科学技术发展成果及其他学科理论与规范对相关概念进行解释以及运用这些研究成果来解决现实问题。传统优秀传统文化是以儒家思想为核心,“仁”作为基础的中国特色社会主义教育资源之一,其本质是“仁”,而传统优秀文化中的人文精神内涵则主要表现为对人的价值取向、道德情操等方面。在核心素养教育理念下培育学生创新思维能力和实践能力以及爱国主义精神[1]。
  二、对当前弘扬优秀传统文化加强高中生核心素养培育的实践研究分析
  (一)弘扬优秀传统文化的基本原则
  弘扬优秀传统文化坚持社会主义核心价值观,以“诚信、敬业”为基本要求,培养学生积极向上的爱国精神和良好道德品质。在培育中华优良传统文化时必须要遵循以下原则:首先是尊重他人。对人进行正确合理地评价与鼓励才能让其成为发展过程中一个重要组成部分;其次就是发扬中华民族的民族自豪感并以此作为社会主流意识形态建设不可缺少也必将发挥巨大作用;再次,弘扬优秀传统文化需要以身作则,为学生树立良好榜样和模范形象。最后,在弘扬优秀传统文化时还应以身作则,为学生树立榜样。通过对中华优良传统文化的继承与创新发展、发扬和传播。让学生在学习过程中潜移默化地接受和理解优秀传统文化,同时还能通过对中国精神、道德规范的继承与发扬[2]。
  (二)弘扬优秀传统文化培育的现实困境
  当前学校教育在培养优秀传统文化方面还面临着许多难题。首先,当前传统文化传承与传播方式单一,教师在对学生进行思想教育时,主要以灌输式教学为主。其次是教师队伍建设存在问题。目前学校的部分年轻老师缺乏现代科学知识和技能。同时也缺少相关实践经验;再次就是学校领导对于弘扬优秀传统文化不够重视、不支持甚至忽略了其重要性而导致学校培养出一些人才却没有足够的精力去发展传承发扬优良传统文化,最终使得学生对中华五千年历史失去兴趣与信心从而丧失民族自尊心,丧失民族自信心[3]。
  (三)弘扬优秀传统文化培育具体体现
  弘扬优秀传统文化,要把培育学生核心素养作为根本任务。通过学校教育和社会实践活动引导、培养学生的道德情操、提升他们对祖国的认同感以及增强其民族自尊心与自豪感;开展丰富多彩校园文化建设活动,如“中国之星”评选大会等多种形式让广大师生参与进来。其次是加强课堂教学和课外指导工作力度,积极探索建立新型育人机制来提高教师队伍素质水平;通过学校教育和社会实践活动引导学生树立正确的人生观、价值观,增强他们对传统文化培育意识,提高其核心素养;加强校园网络建设来营造浓厚学习氛围。
  三、弘扬优秀传统文化加强学生核心素养培育的途径
  中华传统文化是中华民族的瑰宝,在当今时代背景下,弘扬优秀传统文化要坚持“立德树人”为基本要求。习近平指出:我们不能片面追求经济发展速度和数量上的快速增长而忽视了思想政治教育工作;不能以牺牲精神文明建设作为全社会核心价值观念培育新局面、新任务来完成当前阶段各项改革任务。因此加强社会主义基础理论学习是提高我国国民素质的重要途径,也成为实现中华民族伟大复兴中国梦战略目标顺利达成的关键环节。习近平指出:“培养学生核心素养,培育社会主义社会主体责任,是全面从严治党的重要内容。”在弘扬优秀传统文化时应坚持立德树人工作相结合、以中国梦为主线。要以立德树人作为核心目标,培养学生的创新精神,使其全面发展、协调可持续。
  (一)弘扬优秀传统文化加强学生核心素养培育体系
  加强传统文化的培育是一项系统工程,需要国家和社会各界人士共同努力、相互配合,形成一个具有中国特色社会主义核心价值观教育体系。在这一体系中应强调“立德树人”思想贯穿始终。第一,要以学校思政课为载体进行弘扬优秀传统文化传承工作建设;第二,坚持育人为本与创新创业相结合推进校园文明化建设;第三,充分发挥学校师资力量的优势作用,积极开展丰富多样的活动和实践教学等方式来增强学生对中华优良传统文化核心素养培育意识及能力水平。例如:学校可以开展“弘扬优秀传统文化教育进校园”活动,通过举办主题班会、专题讲座等方式来增强学生对中华优良传统文化的认识和了解,提高中国博大精深的中华文化素养;在課堂教学中融入社会主义核心价值观培养课程[4]。

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